嚴水泉
     當前，第二批黨的群眾路線教育活動正在展開，這既是第一批教育實踐活動的繼續(xù)，也是整個教育實踐活動的重點，之所以說是重點，是因為第二批教育實踐活動不僅人數多、基層組織多，而且人員成份多樣，又在 “群眾家門口”進行，問題更加具體復雜，能否取得群眾滿意的效果，對整個教育實踐活動至關重要。因此，必須認認真真深入調查研究，貼近基層，切合實際，突出學習教育、突出問題導向、突出服務群眾、突出領導帶頭，高標準高質量抓好第二批教育實踐活動。
    突出學習教育，深扎黨的群眾路線的思想根子。黨的群眾路線教育實踐活動，認識是關鍵，認識不高，對群眾的感情就難提高。因此，要把黨的群眾路線的基本觀點學習好掌握好，深入開展馬克思主義群眾觀大討論，解決好世界觀人生觀價值觀這個“總開關”問題。要把學習貫穿始終，打牢學習基礎，做到真學、真懂、真信、真用。要嚴格落實中央提出的“五個不放過”要求，認真學習習近平總書記一系列重要講話精神，通過逐段逐章地精讀，一字一句地細品，真正把馬克思主義群眾觀點和群眾路線牢牢地扎根到頭腦中去。要通過認真的學習，進一步堅定理想信念、提高思想認識，真正做到習近平總書記要求的，“在任何時候任何情況下，與人民同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務的宗旨不能忘，群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟，始終堅持立黨為公、執(zhí)政為民。”
    突出問題導向，聚焦反對“四風”著力糾治問題。以問題為牽引，可以說是第一批群眾路線教育實踐活動取得成效的重要經驗。敢于直面矛盾和問題，才能解決矛盾和問題。要想開展好黨的群眾路線教育實踐活動，必須聚焦問題，對癥下藥，增強教育實踐活動的針對性。面對作風頑疾，有直面現實的勇氣，有真抓真改的決心，才能找準病灶、抓住要害。找出了問題，更需對癥下藥。藥對如鎖開，抓對方子用對藥，才會發(fā)揮療效。要想使黨的群眾路線教育實踐活動開對方子、避免走過場，就必須養(yǎng)成多照鏡子、常正衣冠的習慣，并在此前提下“洗洗澡、治治病”，拿出“抓鐵有痕、踏石留印”的決心和毅力，充分調動黨員干部和廣大群眾兩個積極性，打牢學習教育和查擺問題兩個基礎，抓住整改落實和建章立制兩 個關鍵，在思想上正本清源，在方法上以上率下，在行動上即知即改，在導向上惠民利民，在機制上常態(tài)長效，如此，“修身正己”的初衷才能實現，教育實踐活動才不會流于形式。
    突出服務群眾，讓群眾真正得到實實在在的好處。與第一批群眾路線教育實踐活動相比，參與第二批活動的黨員干部與群眾的距離更近、接觸更直接、聯系更緊密，存在的問題群眾感受更深切、更直接、反映也更強烈。所以必須用群眾這把尺子來衡量，凡是群眾認可的，就算有成效，凡是群眾通不過的就要回爐重來，直到認可為止。 “人民群眾對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”密切聯系群眾，是保持黨的先進性的永恒追求，是實現中國夢的時代要求。從群眾的需求出發(fā)，從群眾反映的問題出發(fā)，讓群眾得益，讓群眾滿意，是我們做一切工作的導向。開展教育實踐活動，就是要堅持 “一切為了群眾，一切依靠群眾”，開門聽意見聽真話，深入基層、深入群眾、深入實際，以群眾為師，把工作導向轉化為內心的自覺，轉化為實實在在的行動，轉化為百姓看的見摸的著能共享的發(fā)展成果，增進與群眾的感情，提升為群眾服務的本領，密切與群眾的聯系。
    突出領導帶頭，把示范帶動作用體現到活動全過程。從第一批教育實踐活動看，解決“四風”問題，領導干部帶頭是關鍵。活動能否取得實效，取得什么樣的成效，直接在領導干部身上得到體現，也需要在領導干部身上加以檢驗。領導干部只有始終恪守做人比做事更重要、塑造自己比塑造他人更重要、做得好比說得好更重要的信條，講黨性、識大局，明確責任，親力親為，真正把自己以一個共產黨員的身份擺進去，虛心學習，勇于調研，才能做到認識高一層、學習深一步、行動先一著。破除“四風”積弊，領導干部責任重大，必須一日三省，處處帶好頭、時時沖在前。不務實、不動真格，就難于觸動“四風”積弊深處，達不到破除三個主義、一個不正之風的目的。試想，如果連“一把手”都僅僅是頭腦發(fā)熱、一陣風，那么其下屬又怎么能將“八項規(guī)定”落到實處呢？如此上行下效影響的將是黨和政府在老百姓心中的形象，損害的將是黨的執(zhí)政之基。鄧小平同志曾說，領導干部帶頭起模范帶頭作用是 “整黨不走場的一個重要標志”。只有領導帶好頭，上級帶下級，一級抓一級，才能為破除“四風”積弊掃除障礙，群眾路線教育實踐活動也才能取得實效。
    (作者單位：江西省撫州市行政服務中心管委會)