5月14日，2025世界數字教育大會將在武漢召開。世界數字教育大會首屆在北京舉行，第二屆在上海舉行，第三屆為何選擇武漢？答案或許藏在這座科教之城的“智慧基因”里。

這里有數字教育的應用場景

作為科教之城，武漢展現出強大的實力和無限的潛力。這里擁有近百所高校和百萬名在校大學生，是全國三大智力密集區之一。

在武漢，小學校園刮起“AI風”。武漢經濟開發區神龍小學《AI火星車救援挑戰》主題課上，六年級學生們戴著VR設備“登陸火星”，通過AI智能體分析地貌數據，用3D打印機制作火星車模型，再借助Suno AI軟件為火星車創編車載專輯……

在武漢，數字化的教學延伸到企業產線上。湖北工程職業學院牽頭成立了湖北工業互聯網產教融合創新發展聯盟，精準對接傳統制造企業，由老師帶著學生幫助黃石50多家模具鋼企業，完成了數字化改造。這些成功案例，被編寫成了16大類的模塊化數字課程，幫助更多學生。

在武漢，“地質元宇宙”幫助學生原地穿越挖礦。中國地質大學（武漢）沉浸式地學實習實訓仿真平臺大屏前，湖北秭歸地區復雜的地形地貌及斷層、褶皺等地質構造內容清晰可見，3D人正在采礦。該平臺設有40條野外授課路線，以及150個野外觀察點，借助高精度三維建模，真實復刻地質場景，實現用新技術擺脫實習實訓的時間和空間束縛。

在武漢，無人機“飛”進了老年人的課堂。近年來，湖北開放大學先后開設了《相機攝影》《手機攝影》《無人機航拍攝影》等課程，僅需一個模擬操控手柄、一臺顯示器，加上專業教師循序漸進的指導，老年學員們就能輕松掌握無人機的操作方法，數字教育助力老人跨越數字鴻溝。

這里有數字教育的科創支撐

華中科技大學自主研發的AI數字人“楚音”，以文物為原型打造互動教學場景；武漢大學則通過學生主導的衛星研制項目，將航天科技融入實踐教育……在武漢，“光芯屏端網”產業集群為數字教育提供了科創支撐。

目前，湖北各地各校正在推動“5G+AI”技術深度融合，構建全場景、全要素、全流程的智慧教育新環境。全省有41所中小學校、45所職業院校、52所高校建成全息互動課堂、人工智能教室等數字立體教學空間；在高校設置數字技術相關專業48個、專業點649個，成立湖北人工智能學院，開設人工智能通識課程，賦能各類人才培養。湖北省還建設了教育大數據中心，形成“數字底座+公共平臺+教育應用”的數字化體系，為全國數字教育發展貢獻“湖北方案”。

作為坐擁132所高校、200萬大學生的教育大省，同時也是全國首個教育信息化國家試點省份、國家智慧教育平臺整省試點省份。近年來，湖北省深入落實國家教育數字化戰略，積極推進以數字化重塑教育生態。重點從國家智慧教育公共服務平臺應用、數字化賦能教育教學、開展全學段數智教育、教育數字化支撐保障4個方面進行了探索，以數字技術賦能“教、學、管、研、評”等環節，推動教育數字化轉型從“工具性改良”向“結構性變革”躍遷。

這里有城市國際化的多維優勢

世界數字教育大會作為高規格的國際盛會，在開會城市的政策引領性、技術先進性、資源全面性、國際通達性等方面均有配套要求，會址選擇需兼顧硬件設施、技術應用、教育資源整合能力，同時還要依托城市特色提升會議的國際影響力。

武漢有領先的辦會硬件。世界數字教育大會第一屆在北京舉行，第二屆在上海舉行，第三屆選擇了武漢。武漢作為中國中部地區省會城市，近年來，在加速建設“國際交往中心”過程中，大型國際會議的承載力不斷提升，國際博覽中心等場館硬件設施全球領先。

（武漢國際博覽中心）

武漢有豐富的辦會經驗。武漢已多次成功涵蓋經貿、體育、文化等多個領域的多項大型國際會議和活動，比如“相約春天賞櫻花”經貿洽談暨世界500強對話湖北活動、國際頂級網球賽事武漢網球公開賽（WTA/ATP）、國際友好城市大會、武漢馬拉松等，國際化形象日益突出，國際影響力不斷提升。

武漢有開放的科技文化。此次大會將在四個觀摩點現場，通過全息數字人、VR/AR體驗等多種互動方式，沉浸式展示未來課堂、未來學校、未來教師、未來學習中心，全方位展示智能時代數智賦能教育的發展與變革，這也正是武漢“科技+文化”融合的縮影。

當全球數字教育的浪潮奔涌至長江之畔，武漢正以“九省通衢"的開放姿態，向世界展示數字教育的中國智慧。選擇武漢，不僅選擇了數字教育的豐富場景，更是選擇了一種立足中部、輻射全國、對話世界的戰略支點。當長江經濟帶的數字教育脈搏與全球教育創新同頻共振，這場盛會必將為人類教育文明的數字化轉型，寫下更具包容性與生命力的東方注腳。

編審：康耀方 李桓

記者：王雨湄