隨州日報全媒記者 鐘金輝
“政府工作報告提出，要辦好人民滿意的教育，持續夯實減輕義務教育階段學生作業負擔以及校外培訓負擔的成果，這無疑道出了我們廣大教師的心聲。”1月7日，市人大代表、曾都區白云湖學校藝術教研組組長李鋮鋮在接受采訪時說。
回首“雙減”政策實施之前，學生們深陷大量作業與課外輔導的“重圍”之中，更多的是被動學習，缺乏主動探索欲望。隨著作業量得以合理化削減，學生們擁有了更為充裕的自主支配時間。教師們也因此能夠順勢引導學生深入挖掘個人興趣愛好，學生們的學習狀態也實現了由“要我學”到“我要學”的轉變。
李鋮鋮提出，每個學生都有著與眾不同的學習節奏以及別具一格的興趣特長。在“雙減”政策的和煦春風吹拂下，教師們得以從繁重的課業批改中解脫出來，將更多精力聚焦于關注每一位學生的個體表現，開展個性化教育活動，充分挖掘學生才能，提升綜合素質。
教育，從來都不是孤立存在的，家庭與學校猶如車之兩輪、鳥之雙翼，相輔相成、缺一不可。尤其是在“雙減”政策的落實鞏固進程中，家長們扮演著舉足輕重的角色。李鋮鋮建議，家長們應逐步摒棄陳舊的教育觀念，多抽出時間陪伴孩子閱讀經典、參與體育運動，增進親子間的情感。同時，積極主動地配合學校，家校共育，營造出和諧融洽、蓬勃向上的良好教育氛圍。
